Emergent Language bezieht sich auf die Sprache, die während des Lernprozesses spontan entsteht, oft als Reaktion auf bestimmte Situationen oder Bedürfnisse der Lernenden. Es handelt sich um die Wörter, Phrasen und Strukturen, die Schüler*innen im Laufe ihrer Interaktionen und Erfahrungen entwickeln, anstatt sie nur aus Lehrbüchern zu lernen. Diese Art von Sprache ist oft authentisch und kontextbezogen, was sie besonders wertvoll für den Lernprozess macht.
 
Sprachunterricht, der Emergent Language einbettet, ist lebendig und näher an der Lebensrealität der Lernenden. Folgende Ansätze können dabei hilfreich sein:
 
1. Interaktive Aktivitäten: Diskussionen, Rollenspiele oder Gruppenarbeiten, bei denen die Sprachkurs-Teilnehmer*innen in realistischen Kontexten kommunizieren müssen. So können neue Wörter und Strukturen gleich angewandt werden.
 
2. Beobachten und Aufgreifen: Welche Sprache verwenden die Teilnehmer*innen spontan? Diese Ausdrücke können im Unterricht aufgegriffen und vertieft werden.
 
3. Feedback geben: Durch konstruktives Feedback zur Verwendung bestimmter Ausdrücke und Formulierungen können die Lernenden ihre Sprachkenntnisse festigen und sie werden ermutigt, weiter zu experimentieren.
 
4. Flexibilität im Lehrplan: Ein Unterrichtsplan ist als Grundlage wichtig, aber ebenso wichtig ist es, auf die Bedürfnisse und Interessen der Teilnehmenden einzugehen. Wenn sich neue Sprachstrukturen oder Themen ergeben, kann man diese gleich aufgreifen, um die Lerninhalte entsprechend zu vertiefen.
 
5. Reflexion: Den Teilnehmenden sollte Raum gegeben werden, damit sie über ihre Erfahrungen und die Ausdrücke, die sie verwendet haben, reflektieren.

So lässt sich Emergent Language effektiv in den Unterricht integrieren, damit die Sprachschüler*innen, ihre Sprachkompetenzen auf natürliche und für sie relevante Weise entwickeln und verbessern können.

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